القيادة الإقناعية لدى القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الخاصة وعلاقتها بفاعلية الاتصال من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادة الإقناعية لدى القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الخاصة وعلاقتها بفاعلية الاتصال، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة أداة للدراسة، حيث تكونت من (??) فقرة موزعة على خمسة مجالات: (الالتزام، المصداقية، المشاركة، المكافآت والحوافز، ومجال فاعلية الاتصال)، بعد التأكد من صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدراسة (???) عضوا، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة القيادة الإقناعية لدى القيادات الأكاديمية في الجامعات الخاصة جاءت بدرجة متوسطة، وكشفت نتائج الدراسة أن فاعلية الاتصال جاءت بدرجة متوسطة، وأن هناك علاقة ارتباطية إيجابية بين ممارسة القيادة الإقناعية لدى القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الخاصة وفاعلية الاتصال الإداري. وتم التوصية بضرورة التوعية بمفهوم القيادة الإقناعية كأسلوب قيادي فعال في الجامعات الأردنية وعلاقتها بفاعلية الاتصال، وضرورة عقد دورات تدريبية للقادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الخاصة متعلقة بالقيادة الإقناعية وعلاقتها بفاعلية الاتصال.
