درجة توظيف معلمي المهارات الرقمية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظرهم في قصبة المفرق

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توظيف معلمي المهارات الرقمية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظرهم. والكشف إذ كان هناك فروق في درجة توظيف معلمي المهارات الرقمية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظرهم تعزى إلى الجنس، وسنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت استبانة لجمع البيانات اشتملت على (40) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (88) معلماً ومعلمة من معلمي المهارات الرقمية في المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة المفرق، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توظيف معلمي المهارات الرقمية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة على أداة الدراسة ككل، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( (? = 0.05 تعزى لمتغير الجنس في جميع المحاور، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( (? = 0.05 تعزى لمتغير سنوات الخبرة في جميع المحاور باستثناء واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي وجاءت الفروق لصالح اقل من 10 سنوات، وأوصت الدراسة رفع الوعي التكنولوجي بموضوع الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته من خلال تنظيم وورش عمل دورات تدريبية للمعلمين.