القيادة الاستباقية لدى مديري المدارس في تربية البادية الشمالية الشرقية وعلاقتها بتحقيق الفخر التنظيمي للمعلمين.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الشرقية للقيادة الاستباقية وعلاقتها بتحقيق الفخر التنظيمي لدى المعلمين، وتأثير متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، من وجهة نظر المعلمين. وتكون مجتمع الدراسة من (3156) معلماً ومعلمة. وكانت عينة الدراسة من (456) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم باستخدام أسلوب العينة العشوائية البسيطة. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، واستُخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: أن درجة ممارسة مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الشرقية للقيادة الاستباقية، كما يراها المعلمون، كانت متوسطة، وكذلك مستوى تحقيق الفخر التنظيمي لدى المعلمين. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى الجنس، والمؤهل العلمي، في جميع مجالات القيادة الاستباقية، وكذلك في تحقيق الفخر التنظيمي. ولم تُلاحظ فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى سنوات الخبرة في كل من القيادة الاستباقية والفخر التنظيمي. علاوة على ذلك، وُجد ارتباط إيجابي ذو دلالة إحصائية بين مجالات ممارسة مديري المدارس للقيادة الاستباقية والفخر التنظيمي الذي حققه المعلمون. The study also showed statistical significant differences among administrative staff due to academic qualifications. Finally, the study showed a statistical significant differences among administrative staff due to years of experience in two major areas: job title, academic qualifications and skills. The study has many recommendations including taking the job description standards into consideration which will reflect a better job distribution or a better job assignment and a better administrative promotional system. The study also recommended that the university presidency should pay more attention to the administrative evaluation in addition to providing proper trainning programs to those who are responsible for this evaluation process. These programs and workshops should include all those who work in the staff evaluation.