فاعلية استخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية لدى هللاب الصف الثامن الأساسي في الاردن.

هدفت هذه الدراسة استقصاء فعالية استخدام التعلم المعكوس في اكتساب المفاهيم العلمية في العلوم، ومهارات عمليات العلم الأساسية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في مادة العلوم العامة، مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وتكونت عينة الدراسة من (62) طالبا تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلاب الصف الثامن الأساسي من مدرسة رحاب الأساسية للبنين التابعة لمديرية قصبة المفرق في الاردن، مقسمة إلى شعبتين وزعت عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (30) طالبا درسوا باستخدام التعلم المعكوس، ومجموعة ضابطة تكونت من (32) طالبا درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد اختبار اكتساب المفاهيم العلمية مكون من (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل، وإعداد دليل تعليمي لتدريس المفاهيم العلمية باستخدام التعلم المعكوس، وأيضا قامت الباحثة بإعداد اختبار لعمليات العلم الأساسية. وأظهرت نتائج الدراسة فرقا دالا إحصائيا بين متوسطي علامات الطلاب في مجموعتي الدراسة على اختبار اكتساب المفاهيم العلمية واختبار عمليات العلم لصالح الطلاب الذين درسوا باستخدام التعلم المعكوس مقارنة بزملائهم الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية. (الملخص المنشور)