دور معلمي الدراسات الاجتماعية في الحد من أساليب التنمر الإلكتروني لدى الطلبة في مديرية تربية لواء بني عبيد

هدفت الدراسة التعرف إلى دور معلمي الدراسات الاجتماعية في الحد من أساليب التنمر الإلكتروني لدى الطلبة في مديرية لواء بني عبيد من وجهة نظرهم، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة تكونت من جزئين، الجزء الأول خُصص لقياس درجة انتشار أساليب التنمر الإلكتروني لدى الطلبة وبلغ (13) فقرة، والجزء الثاني خُصص لقياس دور معلمي الدراسات الاجتماعية في الحد من أساليب التنمر الإلكتروني لدى الطلبة وبلغ (14) فقرة، وتكون أفراد الدراسة من (100) معلما ومعلمة. وبينت نتائج الدراسة أن درجة انتشار أساليب التنمر الإلكتروني لدى الطلبة من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية قد جاءت بدرجة قليلة، وأن دور معلمي الدراسات الاجتماعية في الحد من أساليب التنمر الإلكتروني لدى الطلبة قد جاء بدرجة مرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص في مرحلة البكالوريوس (تاريخ، جغرافيا)، وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات من أهمها تشجيع معلمي الدراسات الاجتماعية على إجراء مناقشات حول ظاهرة التنمر الإلكتروني وأثارها السلبية على الطلبة.