فاعلية نموذج نيدهام البنائي في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن

دفت هذه الدراسة للكشف عن فاعلية التدريس وفق نموذج نيدهام البنائي في تنمية مهارات التفكير الناقد في الفيزياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن، تم تطبيق اختبار مهارات التفكير الناقد المكون من (25 ) فقرة على عينة قصدية حجمها (53) طالباً في مدارس محافظة المفرق بالأردن، توزعوا على مجموعتين: تجريبية فيها (27) طالباً درسوا وفق نموذج نيدهام البنائي وضابطة فيها (26) طالباً درسوا بالطريقة الاعتيادية، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند (? = 0.05) بين متوسطات علامات طلاب مجموعتي الدراسة على اختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة باستخدام نموذج نيدهام البنائي في تعليم الفيزياء.