أثر تدريس العلوم باستخدام الأفلام الرقمية (ثلاثية الأبعاد) في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريس العلوم باستخدام الأفلام الرقمية (ثلاثية الأبعاد) في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من (40) طالب وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة (صبحا) وتم اختيار العينة بالطريقة القصدية وتم اختيار الشعب بالطريقة العشوائية البسيطة وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتكونت من (20) طالب وطالبة، تم تدريسهم باستخدام الأفلام الرقمية (ثلاثية الأبعاد)، ومجموعة ضابطة عددها (20) طالبة، تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، تم اختيارها من الشعب المتوفرة في المدرسة، صممت الباحثة اختباراً للتحصيل تكون من (20) سؤال، ودليلاً تعليمياً للأفلام الرقمية (ثلاثية الأبعاد) باستخدام نظارات الواقع الافتراضي، أظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (?=0.05) في التحصيل وفقًا لطريقة التدريس (الاعتيادية، الأفلام الرقمية ثلاثية الأبعاد)، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الأفلام الرقمية ثلاثية الأبعاد.