أثر استراتيجية الدراما في تحسين مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن.
هدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية الدراما في تحسين مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. واستخدم في هذا البحث المنهج شبه التجريبي. وتكوّنت عينة البحث من (40) طالباً، قسّموا على مجموعتين؛ تجريبية درست باستخدام استراتيجية الدراما، وضابطة دُرّست بالطريقة الاعتيادية. وجرى إعداد اختبار تكوّن في صورته النهائية من (10) أسئلة مقالية . وتحقّق الباحثان من صدق الاختبار وثباته. وتوصّل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي دُرّست باستخدام إستراتيجية الدراما. وفي ضوء النتائج توصّل البحث إلى عدد من المقترحات ذات الصلة.
