أثر استخدام استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية المهارات النحوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في جامعة آل البيت

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اثر استراتيجية الفصل المقلوب في تحصيل متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في قواعد اللغة العربية في جامعة آل البيت، تكونت عينة الدراسة من(29) طالباً وطالبة من طلبة المستوى الرابع "المتقدم"، مقسمين إلى مجموعتين إحداهما تجريبية مكونة من(14)طالبا وطالبة، والأخرى ضابطة عددها(15) طالباً وطالبة. أعد الباحثون اختباراً تحصيليا في مادة قواعد اللغة العربية في الموضوعات التي درست خلال مدة التجربة في ضوء محتوى الكتاب، والأهداف السلوكية المعدة لقياس أثر استراتيجية الفصل المقلوب في تحصيل عينة الدراسة. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، كما استخدمت أسلوب تحليل التغاير )ANCOVA( للكشف عن دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد العينة على الاختبار .وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة الإحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار قواعد اللغة العربية التحصيلي البعدي لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين تعلموا استراتيجية الفصل المقلوب.